为探索人工智能技术与早期教育专业教育教学工作的融合路径，推动专业教育教学模式创新，初等教育学院早期教育教研室于3月19日下午召开专题工作例会。本次会议主题是“人工智能赋能教育教学：机遇、挑战与实践”。

首先，教研室主任康思凝领学中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，重点学习了《纲要》总体要求、第二条“塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人”和第七条“建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”的主要内容。

随后参会教师围绕AI技术在课程开发、教学场景应用等问题展开研讨。县晓晴老师以小学生“AI+个性化学习”为例，分享了智能评测系统通过分析学生表情、语言互动、行为轨迹等数据，生成个性化成长报告的案例。

青年教师张馨一提出“AI生成的标准化评估是否会导致教育同质化”这一问题，教师们讨论后认为，需要将人工智能作为拓展教师能力的“智能副驾”，绝非替代者。最后，教师们形成了共识，即教育温度不可替代、数据隐私严守底线、技术应用需适配儿童认知发展阶段。

供稿：早期教育教研室

2025年3月20日

（初审/康译文 复审/王琦 终审/霍晓静）