2015年12月1日至3日，教育理论教研室开展了本学期的“研课”、“磨课”教研活动。本次“研课”、“磨课”活动通过“以老带新”、“师徒结对”的方式展开，目的在于帮扶青年教师的专业成长。

12月1日至2日，教育理论教研室成员深入课堂，先后观摩了蔡丹丰老师执教的《学前心理学》——记忆的认识，李硕臣老师执教的《学前卫生学》——营养学的基础知识。课后，教研室全体教师从知识的讲解、重难点的处理、教学方法的应用、师生互动的表现、教学与幼儿生活的联系、教学课件的制作与运用等方面，对两位老师的课堂教学进行了深入细致研讨。全体教师献言献策，毫无保留地提出了一些切实可行的改进意见和建议，帮助两位老师明确了要从“为什么教”、“教什么”、“怎么教”以及“教到什么程度”四个纬度来设计课堂教学，以保证课堂教学的有效性。

为帮助青年教师能够直观地发现自己教学中存在的问题，12月3日，教研室全体教师观摩了曾涛老师执教的《学前心理学》——记忆的认识。这节课的内容与蔡老师上过的课一样，都是关于记忆的内容，但两位老师教学的呈现完全不同。课后，大家分别从教学设计、教学方法、教材处理、课堂细节的把握等方面对两节课进行分析、比较，让青年教师明确了今后改进方向。

“同课异构”、“抽丝剥茧”的“研课”、“磨课”活动，充分利用了教研室团队的力量，在共商、共研、共学的过程中，发挥了老教师的引领示范作用，促进了青年教师专业成长。

供稿：初等教育系 朱芳红 杨进红

摄影：初等教育系 杨进红

二〇一五年十二月四日