2022年11月17日，初等教育学院教工第三党支部全体党员召开了党的二十大精神学习交流会第一次研讨。

首先，由支部组织委员石继明领学《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告-习近平》。随后，根据会议议程，依次由支部组织委员石继明、支部宣传委员于洁、支部党员马丽玲、李瑞、朱肖琼、张莹六位党员结合二十大精神学习及自身工作实际，分享了自己的学习心得。

石继明老师谈到， 要积极投身到“育人”的工作中，主动担任起教师“育人”的责任。作为老师，不仅把课本上的知识教授给学生，还要教授学生为人处世的道理与主动学习的可贵品质。学生健康的成长非常重要，那么学生如何才能健康的成长？直到看到了这样一句话大家熟知的话：“师者，所以传道授业解惑也”。突然明白学生健康成长的关键应该是“解惑”。于是在课堂上设立了一个“解惑”的过程，来帮助学生正确认识自己，正确认识这个世界。

于洁老师谈到，通过认真学习二十大报告精神，作为一名高校教师，要全面贯彻党的教育方针，践行立德树人的初心，牢记为党育人、为国育才的使命，严于律己，以身作则，为当代新青年当好引路人，培养一批批坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在新的奋斗征程上为党和人民作出更大贡献。

马丽玲老师谈到，在教学中，首先关爱每一位学生，准确地掌握授课班级人数、居家和在校学生的数量及具体情况，上课时严格考勤，帮助学生养成课前预习、提交作业，课中认真听讲、积极互动，课后及时查缺补漏补全课堂笔记，完成课后作业的好习惯。在育人工作中，首先按照要求每天掌握实习学生的健康状况和实习状态，督促实习学生每天在工学云按时签到，每周提交周报，关注实习学生的心理，和学生每周视频，把学院的关心传递到每一位身在异地的实习学生心中去、用心指导好毕业设计和学生专业发展，帮助解决实习中的困难，引导他们顺利就业。

李瑞老师谈到，二十大报告中提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。这一提法对于我们职教人来说，带来了极大的鼓舞。明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。作为高职教育应加快构建以职业院校教育为主体，职业教育和普通教育、职业教育和继续教育“两融合”，职业教育向技能培训、向国际合作“双拓展”的发展新格局。职业教育具有较强的丰富性、开放性和融合性。打通不同类别教育体系之间的连接，最终构建供给丰富、通道合理、关卡科学的“教育立交桥”。

朱肖琼老师谈到，作为新时代的人民教师,更要在工作中努力增强思想政治意识,提升教育教学水平,提高个人综合素质,做政治素质过硬、业务能力精湛、“为人师表”的好教师。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务,而立德树人成效是检验教育工作的根本标准。做新时代的教师,要坚决拥护党对教育事业的绝对领导,同党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致,把党和人民的教育事业摆在高于一切的位置,全心全意为学生服务。

张莹老师谈到，我切身体会到生活在中国是多么幸福。作为一名教师，要肩负起历史使命，努力提高自身素养，树立终身学习的理念，要牢记立德树人的使命，认认真真上好每一堂课、带好每一个学生。因为学前教育专业的特殊性，我们面对的学生还有着“未来的教师”这样一重特殊的身份，这使得我们更要为培养祖国下一代接班人交上一份优质的答卷。二十大报告中，提出了许多关于职业教育进一步发展的指南，如“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇、优化职业教育类型定位”等，这为未来职业教育的发展提供了重要指引。

最后，支部书记曾涛老师做了总结发言。要求全体党员教师将二十大精神与课程思政相结合，在课程思政中着力强化大会精神内容，探索课程思政突破创新。把学习二十大精神同做好实际工作结合起来，践行“为党育人、为国育才”的初心使命，落实“立德树人”的根本任务，履行职业教育的神圣职责，提升课堂质量，推动“双高”建设。                               

 供稿、摄影：教工第三党支部  石继明

2022年11月18日

（初审/马海霞  复审/康译文  终审/霍晓静）